quarta-feira, 3 de abril de 2013


Prova do 9ºA

1- Proclamada a República inicia-se um novo período na História política do Brasil: “A República Velha ou Primeira República”.  A respeito dos primórdios da República é correto afirmar. A fase e o primeiro presidente da República foram respectivamente:
a)República Oligárquica e  Hermes da Fonseca  
b)República da Espada e Deodoro da Fonseca
c)República da Espada e Floriano Peixoto
d)República Oligárquica e  Prudente de Morais
e)República da Espada e Campos Sales.

2- A chamada “Política dos Governadores”, instituída a partir do governo de Campos Salles, caracterizava-se por:
a) permitir que a escolha do Presidente da República fosse resultado de um consenso entre os governadores e desta forma manter o grupo político no poder.
b) tornar os governadores um mero instrumento do poder do Presidente da República e impedir a formação de novas lideranças contrárias ao governo federal;
c) acordo político que consistia na troca de favores entre os governos federal, estadual e municipal para manter os grupos políticos no poder. 
d) tornar os governadores representantes de um federalismo liberal e democrático com objetivo de renovar as lideranças políticas.

3- "Não é por acaso que as autoridades brasileiras recebem o aplauso unânime das autoridades internacionais das grandes potências, pela energia implacável e eficaz de sua política saneadora das epidemias [...]. O mesmo se dá com a repressão dos movimentos populares de Canudos e do Contestado, que no contexto rural [...] significavam praticamente o mesmo que a Revolta da Vacina no contexto urbano". Nicolau Sevcenko. A revolta da vacina.
De acordo com o texto, a Revolta da Vacina, o movimento de Canudos e o do Contestado foram vistos internacionalmente como MOVIMENTOS :
a) provocados pelo êxodo maciço de populações saídas do campo rumo às cidades logo após a abolição.
b) retrógrados, pois as agitações provocadas por estes movimentos populares dificultavam a modernização do país.
c) decorrentes da política sanitarista de Oswaldo Cruz.
d) indícios de que a escravidão e o império chegavam ao fim para dar lugar ao trabalho livre e à república.
e) conservadores, porque ameaçavam o avanço do capital norte-americano no Brasil.

4- O coronelismo foi uma peça importante da perversa engrenagem que impedia a representatividade política da maioria da população, principalmente a parcela da sociedade mais carente. Podemos definir o coronelismo como:

a)Sistema de poder cujo grupo político que alternava-se no poder federal como forma de garantir a manutenção dos privilégios aos seus respectivos Estados.
b)Sistema de poder que consistia na troca de favores entre o poder estadual e municipal a fim de garantir seus interesses políticos utilizando práticas fraudulentas para vencer as eleições.
c)Sistema de poder no qual o coronel era uma peça secundária e sua participação era ofuscada pela Comissão de Verificação, pois na prática era esta quem declarava os candidatos eleitos.
d)Sistema de poder baseado no coronel o líder político local, grande proprietário de terras que usava jagunços para formar os currais eleitorais, através de práticas de intimidação ao eleitor.

5- A Primeira República ou República Velha foi um período da História política do Brasil que se caracterizou pelo afastamento do ideal da República. O que deveria ser um governo para todos na prática era um governo de poucos. Sobre os fatos com os quais podemos caracterizar a Primeira República estão:
I- Com o “voto de cabresto” os coronéis dominavam as clientelas rurais e manipulavam as eleições;
II- A política dos governadores consagrava a troca de apoio entre o governo federal e as oligarquias estaduais mantendo o mesmo grupo político no poder.
III- A política do café com leite foi o domínio da sucessão presidencial pelos grandes fazendeiros de Minas Gerais e São Paulo, principalmente os representantes dos cafeicultores paulistas, alternando-se na presidência da República.
IV- O Movimento dos Tenentes - o Tenentismo - que possuía caráter militar contribuiu para consolidar os governos da Primeira República.
V- As fraudes eleitorais eram exceção e não regra neste período, devido ao rigoroso trabalho de fiscalização do processo eleitora do efetuado pela Comissão de Verificação.

Assinale a alternativa verdadeira:
a) Apenas a alternativa I, está correta.
b) As alternativas I,II,III estão corretas.
c) As alternativas I,II,IV e V estão corretas.
d) As alternativas II,III e IV estão corretas.
e) Apenas a alternativa V está incorreta.

6- Sobre a Revolta de Canudos, assinale a alternativa INCORRETA.
A) O seu principal líder foi Antônio Conselheiro.
B) Os sertanejos de Canudos lutavam contra a injustiça e a miséria persistente na região.
C) Caracterizou-se como um movimento de caráter messiânico.
D) A Guerra de Canudos foi tema do livro “Os Sertões”, do escritor Euclides da Cunha.
E) Os revoltosos de Canudos receberam apoio incondicional dos coronéis da região.

7-  A Rebelião de Canudos foi fruto:
a) Do fanatismo religioso de populares sem condições econômicas de subsistência;
b) Do desejo de restaurar a monarquia portuguesa no Brasil;
c) Da conspiração de grupos conservadores;
d) Da organização de grupos de jagunços no sertão.

8- No governo Rodrigues Alves (1902-1906), ocorreu a revolta da vacina, que estava contextualizada:
a) na modernização e no saneamento do Rio de Janeiro.
b) na modernização e no saneamento do Brasil como um todo.
c) no combate às doenças epidêmicas promovido pela ONU.
d) na recepção aos imigrantes.
e) na oposição entre os setores rural e urbano.

9- Durante a República Velha, os dois principais exemplos de messianismo foram os movimentos de canudos e:



a) Do Contestado
b) Do Tenentismo
c) Da Vacina
d) Da Chibata
e) Republicanos.



10- Tradicionalmente o termo República Velha foi cunhado para identificar o período que vai de 1889 a 1930. Sobre as características deste período e outras questões subjacentes, assinale V (verdadeiro) para as proposições verdadeiras e F (falso) para as falsas.
(     ) Os dois primeiros governos da recém inaugurada República brasileira eram militares.
(     ) Com o novo regime, surgiram divergências tanto no meio militar quanto no civil. No meio civil, as disputas ocorriam, sobretudo, no campo ideológico entre três correntes: liberalismo, Islamismo e Puritanismo.
(     ) Pode-se afirmar que os governos do período conhecido como República Velha implementaram medidas sociais de grande alcance, beneficiando a sociedade brasileira como um todo e visando acabar com as desigualdades sociais do país.
(     ) O Brasil da chamada República Velha era um  país, sobretudo, rural; a agricultura permanecia como principal atividade econômica.
(     ) Durante o período denominado República Velha, paulistas e mineiros se alternaram  na Presidência da República; este revezamento ficou conhecido como “política do café com  leite”.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
a).. F – V – V – F – V
b).. V – F – F – V – V
c).. V – F – F – V – F
d).. V – V – F – V – F
e).. V – V – V – V – V. 
GABARITOS:
1-B
2-C
3-B
4-D
5-B
6-E
7-A
8-A
9-A
10-B.

terça-feira, 2 de abril de 2013


PROVA DO 9º ANO TARDE.

1- Sobre a Revolta de Canudos, assinale a alternativa INCORRETA.
A) O seu principal líder foi Antônio Conselheiro.
B) Os sertanejos de Canudos lutavam contra a injustiça e a miséria persistente na região.
C) Caracterizou-se como um movimento de caráter messiânico.
D) A Guerra de Canudos foi tema do livro “Os Sertões”, do escritor Euclides da Cunha.
E) Os revoltosos de Canudos receberam apoio incondicional dos coronéis da região.

2-  A Rebelião de Canudos foi fruto:
a) Do fanatismo religioso de populares sem condições econômicas de subsistência;
b) Do desejo de restaurar a monarquia portuguesa no Brasil;
c) Da conspiração de grupos conservadores;
d) Da organização de grupos de jagunços no sertão.

3- No governo Rodrigues Alves (1902-1906), ocorreu a revolta da vacina, que estava contextualizada:
a) na modernização e no saneamento do Rio de Janeiro.
b) na modernização e no saneamento do Brasil como um todo.
c) no combate às doenças epidêmicas promovido pela ONU.
d) na recepção aos imigrantes.
e) na oposição entre os setores rural e urbano.

4- Durante a República Velha, os dois principais exemplos de messianismo foram os movimentos de canudos e:



a) Do Contestado
b) Do Tenentismo
c) Da Vacina
d) Da Chibata
e) Republicanos.



5- Tradicionalmente o termo República Velha foi cunhado para identificar o período que vai de 1889 a 1930. Sobre as características deste período e outras questões subjacentes, assinale V (verdadeiro) para as proposições verdadeiras e F (falso) para as falsas.
(     ) Os dois primeiros governos da recém inaugurada República brasileira eram militares.
(     ) Com o novo regime, surgiram divergências tanto no meio militar quanto no civil. No meio civil, as disputas ocorriam, sobretudo, no campo ideológico entre três correntes: liberalismo, Islamismo e Puritanismo.
(     ) Pode-se afirmar que os governos do período conhecido como República Velha implementaram medidas sociais de grande alcance, beneficiando a sociedade brasileira como um todo e visando acabar com as desigualdades sociais do país.
(     ) O Brasil da chamada República Velha era um  país, sobretudo, rural; a agricultura permanecia como principal atividade econômica.
(     ) Durante o período denominado República Velha, paulistas e mineiros se alternaram  na Presidência da República; este revezamento ficou conhecido como “política do café com  leite”.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
a).. F – V – V – F – V
b).. V – F – F – V – V
c).. V – F – F – V – F
d).. V – V – F – V – F
e).. V – V – V – V – V.

6- Proclamada a República inicia-se um novo período na História política do Brasil: “A República Velha ou Primeira República”.  A respeito dos primórdios da República é correto afirmar. A fase e o primeiro presidente da República foram respectivamente:
a)República Oligárquica e  Hermes da Fonseca  
b)República da Espada e Deodoro da Fonseca
c)República da Espada e Floriano Peixoto
d)República Oligárquica e  Prudente de Morais
e)República da Espada e Campos Sales.

7- A chamada “Política dos Governadores”, instituída a partir do governo de Campos Salles, caracterizava-se por:
a) permitir que a escolha do Presidente da República fosse resultado de um consenso entre os governadores e desta forma manter o grupo político no poder.
b) tornar os governadores um mero instrumento do poder do Presidente da República e impedir a formação de novas lideranças contrárias ao governo federal;
c) acordo político que consistia na troca de favores entre os governos federal, estadual e municipal para manter os grupos políticos no poder. 
d) tornar os governadores representantes de um federalismo liberal e democrático com objetivo de renovar as lideranças políticas.

8- "Não é por acaso que as autoridades brasileiras recebem o aplauso unânime das autoridades internacionais das grandes potências, pela energia implacável e eficaz de sua política saneadora das epidemias [...]. O mesmo se dá com a repressão dos movimentos populares de Canudos e do Contestado, que no contexto rural [...] significavam praticamente o mesmo que a Revolta da Vacina no contexto urbano". Nicolau Sevcenko. A revolta da vacina.
De acordo com o texto, a Revolta da Vacina, o movimento de Canudos e o do Contestado foram vistos internacionalmente como MOVIMENTOS :
a) provocados pelo êxodo maciço de populações saídas do campo rumo às cidades logo após a abolição.
b) retrógrados, pois as agitações provocadas por estes movimentos populares dificultavam a modernização do país.
c) decorrentes da política sanitarista de Oswaldo Cruz.
d) indícios de que a escravidão e o império chegavam ao fim para dar lugar ao trabalho livre e à república.
e) conservadores, porque ameaçavam o avanço do capital norte-americano no Brasil.

9- O coronelismo foi uma peça importante da perversa engrenagem que impedia a representatividade política da maioria da população, principalmente a parcela da sociedade mais carente. Podemos definir o coronelismo como:

a)Sistema de poder cujo grupo político que alternava-se no poder federal como forma de garantir a manutenção dos privilégios aos seus respectivos Estados.
b)Sistema de poder que consistia na troca de favores entre o poder estadual e municipal a fim de garantir seus interesses políticos utilizando práticas fraudulentas para vencer as eleições.
c)Sistema de poder no qual o coronel era uma peça secundária e sua participação era ofuscada pela Comissão de Verificação, pois na prática era esta quem declarava os candidatos eleitos.
d)Sistema de poder baseado no coronel o líder político local, grande proprietário de terras que usava jagunços para formar os currais eleitorais, através de práticas de intimidação ao eleitor.

10- A Primeira República ou República Velha foi um período da História política do Brasil que se caracterizou pelo afastamento do ideal da República. O que deveria ser um governo para todos na prática era um governo de poucos. Sobre os fatos com os quais podemos caracterizar a Primeira República estão:
I- Com o “voto de cabresto” os coronéis dominavam as clientelas rurais e manipulavam as eleições;
II- A política dos governadores consagrava a troca de apoio entre o governo federal e as oligarquias estaduais mantendo o mesmo grupo político no poder.
III- A política do café com leite foi o domínio da sucessão presidencial pelos grandes fazendeiros de Minas Gerais e São Paulo, principalmente os representantes dos cafeicultores paulistas, alternando-se na presidência da República.
IV- O Movimento dos Tenentes - o Tenentismo - que possuía caráter militar contribuiu para consolidar os governos da Primeira República.
V- As fraudes eleitorais eram exceção e não regra neste período, devido ao rigoroso trabalho de fiscalização do processo eleitora do efetuado pela Comissão de Verificação.

Assinale a alternativa verdadeira:
a) Apenas a alternativa I, está correta.
b) As alternativas I,II,III estão corretas.
c) As alternativas I,II,IV e V estão corretas.
d) As alternativas II,III e IV estão corretas.
e) Apenas a alternativa V está incorreta. 

gabaritos:
1-E
2-A
3-A
4-A
5-B
6-B
7-C
8-B
9-D
10-B.

PROVA DO 8º ANO.
   1-No contexto da Revolução Francesa o episódio denominado Golpe do 18  Brumário  aconteceu:
a)       Quando Napoleão apoiado pelo exército e pela alta burguesia  derruba o Diretório e chega ao poder.
b)       No momento em que os monarquistas tentam a volta ao poder.
c)       No momento em que a conjuntura dos iguais propõe à tomada do poder pela força e o fim a propriedade.
d)       No momento do Bloqueio Continental.
      2-  Um dos fatos históricos mais importantes da Revolução Francesa foi:
a)  A decretação de leis que garantiam igualdade de direitos na França em 1789.
b)  A união do clero e da burguesia em prol da derrubada da monarquia e implantação da República.
c)  A Queda da Bastilha (principal prisão política da monarquia francesa) em 14 de julho de 1789.
d)  O apoio de Napoleão Bonaparte ao governo do monarca Luís XVI.

         3- O Bloqueio Continental, tinha como um de seus principais objetivos:
             a) dificultar o comércio britânico, levando a Inglaterra à crise econômica.
             b) impedir a vinda da Família Real portuguesa para o Brasil.
             c) facilitar a invasão da Espanha.
             d) dificultar ao Império austríaco a aquisição de mercadorias.
             e) derrotar a Rússia, impedindo-a de comprar armas e alimentos na Europa Ocidental.


4-       Cremos, como verdades evidentes por si próprias, que todos os homens nasceram iguais e que receberam do seu Criador alguns direitos inalienáveis [que seria injusto retirar], como a vida, a liberdade e a busca da felicidade.
  Thomas Jefferson. O fragmento de texto acima integra um importante documento da História da humanidade, e inspirou muitos combates pela liberdade na Europa e nas Américas. Esse documento é:
a) A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão na França.
b) A Declaração das Nações Unidas, em 1947.
c) A Doutrina Monroe.
d) A Declaração de Independência dos EUA


5-       Primeira colônia americana a se tornar independente, em  4 de julho de 1776, os estados Unidos assumiram, no século XIX.
a)       Uma política de expansão colonial em direção à África e á Oceania.
b)       Dentro do continente americano, uma política imperialista, impondo seus interesses econômicos ás demais nações.
c)       A identificação do estado com a religião puritana, que seria obrigatório a todos os cidadãos.
d)       Uma intransigente defesa da intervenção do estado nas atividades econômicas, visando a controlar os abusos da burguesia.

6-       Sobre a Independência dos Estados Unidos da América, assinale a alternativa correta:
a) A origem do movimento da independência deve ser encontrada no desenvolvimento uniforme das Treze Colônias Inglesas.
b) O crescimento do  comércio triangular, praticado pelas colônias de povoamento situadas no Sul, gerou
atritos com a metrópole.
c) O Segundo Congresso Continental de Filadélfia decretou a separação dos Estados Unidos, através da
Declaração de Independência redigida por Thomas Jefferson.
d) A política de conciliação adotada pela Inglaterra retardou o processo de independência da Treze Colônias Inglesas.

7-       Uma forma de arrecadação de imposto e de censura foi imposta pela metrópole inglesa aos colonos das Treze Colônias, em 1765, através da(s):
      a) leis denominadas, pelos colonos, intoleráveis;
       b) Lei do Selo;
c) Lei Townshend;
d) criação de um tribunal metropolitano de averiguação de preços e documentos na colônia.

8-       A principal razão de confeito entre colonos e a metrópole foi o fato de esta começar a cobrar impostos na colônia. Diante desse fato, marque (V) verdadeiro ou (F) falso.
a)       (      ) A lei do açúcar proibia a importação de rumo estrangeiro;
b)       (      ) O parlamento inglês considerava direito seu cobrar impostos na colônia.
c)       (       ) Em 1764 foi aprovada a Lei do selo e, em 1765 a lei do açúcar.
d)       (       ) O massacre de Boston, ocorreu em 1770, entre colonos e tropas inglesas.
a)       V,V,V,V    B) F,F,F,F,    C) V,F,F,V    D) V,V,F,V.

9-       O Parlamento inglês aumentou o descontentamento dos colonos, analise as questões abaixo e marque (V) verdadeiro e marque (F) falso.
a)       (       ) A lei do chá gerou uma reação violenta em Boston, em 1773 que ficou conhecida com a festa do chá.
b)       (       ) O Porto de Boston foi interditado até o pagamento dos prejuízos.
c)       (       ) Os comerciantes disfarçados, de indígenas retiraram cerca de 300 caixas de chá doa navios ingleses e as jogaram no mar.
d)       (       ) O primeiro congresso continental de Filadélfia, ocorreu em 1774.
a)       V,V,V,F    B) F,V,V,V   C) V,V,V,V    D) F,F,V,V.

10-   Sobre a proclamação da independência das colônias inglesas, marque (V) verdadeiro ou (F) falso.
a)       (       ) A Inglaterra enviou 70 mil soldados para combater os colonos.
b)       (       ) Em 1788, a arma inglesa se rendia.
c)       (       ) Os ingleses não aceitaram pacificamente a declaração de independência de suas colônias.
d)       (      ) George Washington, foi eleito comandante e chefe das colônias unidas.
a)      V,V,V,F    B) F,F,V,V    C) V,F,V,F    D) F,V,V,F.  GABARITOS: 1-A;2-C;3-A;4-D;5-B;6-C;7-B;8-D;9-C;10-B

Prova do 7ºANO-C

1-Qual das alternativas abaixo apresenta características importantes do feudalismo?
a)   Prevalência do trabalho assalariado; poder centralizado nas mãos do monarca; uso de moedas em todos os feudos.
b)  Economia baseada na produção de mercadorias industrializadas; sistema de eleições para a escolha dos governantes; prevalência do trabalho servil (dos servos).
c) Poder descentralizado (nas mãos dos senhores feudais); feudo como principal unidade política, administrativa e econômica; prevalência do trabalho servil; agricultura como base da economia.
d)  Economia dinâmica com muito contato comercial entre os feudos; poder nas mãos dos cavaleiros medievais, divisão de terras igualitárias para todos do feudo.

 2-Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características da economia feudal?
a)  A base era a agricultura e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema de trocas.
b)  A base era o artesanato e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema monetário (uso de moedas).
c) A economia era controlada pelos servos, que detinham quase toda a riqueza da Europa na época feudal.
d)  A terra tinha pouco valor, pois o comércio era a base da economia feudal.

3- A peste negra, que dizimou grande parte da população europeia no século XIV ,provocando escassez de mão de obra e alimentos, e sendo uma das causas da decadência do feudalismo, pode ser descrita como:
a) a peste bubônica, transmitida por ratos infectados.
b) uma seca violenta que devastou as lavouras.
c) Nuvens de gafanhotos provenientes do norte da África.
d) a cólera, trazida pelos cruzados quando retornavam da terra santa.

4- Sobre o sistema capitalista, analise as questões abaixo, destacando a alternativa correta:
a) A propriedade pertence ao Estado.
b) Só existe um partido- monopartidarismo.
c) Só existe uma classe social, onde todos ganham em média os mesmos salários.
d) Fechado para a participação política, ou seja, ninguém possui o direito a votar.
e) Visa ao lucro e a propriedade é privada, pertence a uma pessoa ou grupo de pessoas.

5- O movimento intelectual e cultural que caracterizou a transição da mentalidade medieval para a mentalidade moderna ficou conhecido como:
a) Renascimento
b) Colonização
c) Descobrimento
d) humanização
e) Antropocentrismo.

 6-Homens ricos que estimularam e patrocinaram o trabalho de artistas e intelectuais renascentistas:
a) humanistas
b) mecenas
c) Racionalistas
d) Individualistas
e) greco-romanos.

7- Qual dos países abaixo é considerado o berço do Renascimento?
a)  França
b)  Itália
c)  Espanha
d)  Holanda.

 8- Na Itália Renascentista quem eram os mecenas?
a)  Governantes que atuavam como artistas, fazendo esculturas e pinturas.
b)  Pintores que ajudavam financeiramente os burgueses da época.
c)  Burgueses e governantes que protegiam e patrocinavam financeiramente os artistas renascentistas.
d)  Religiosos que perseguiam os artísticas que faziam obras de arte que criticavam os fundamentos da Igreja Católica.

9- Podemos assinalar como característica do Mercantilismo:
a) O mercado é quem dirige a economia.
b) Lei da oferta e da procura.
c) Livre iniciativa.
d) Livre concorrência.
e) Intervenção pública (estatal) na vida econômica.

10- As características abaixo, referem-se  ao Capitalismo, EXCETO:
a) Inovações.
b) Propriedade estatal, lucro coletivo.
c) Visão de lucro.
d) Acúmulo permanente de capitais.
e) Concorrência.

GABARITOS:
1-C
2-A
3-A
4-E
5-A
6-B
7-B
8-C
9-E
10-B
Prova do 6º Ano...Bimestral.


1. Quais os principais povos da Antiguidade habitaram a região da Mesopotâmia?
a)  Egípcios, gregos, romanos e hunos.
b)  Babilônicos, assírios, sumérios, caldeus, amoritas e acádios.
c)  Visigodos, burgúndios, ostrogodos e vândalos.
d)  Hebreus, hititas e egípcios.

2. Qual a característica geográfica positiva que a região apresentava aos povos que ali viveram?
a)  Presença de um vasto deserto com milhares de oásis.
b)  Presença de florestas com grande quantidade de animais e árvores frutíferas.
c) Muitas montanhas com presença de vales férteis.
d) Presença de dois rios (Tigre e Eufrates) que garantia margens férteis (na época das cheias) para a agricultura, água para beber e peixes.

3. Os sumérios, povo antigo que habitou a Mesopotâmia, destacou-se na construção de zigurates. O que eram estes zigurates?
a)  Palácios onde viviam os reis e toda nobreza do povo sumério.
b)  Canais de irrigação construídos nas margens dos rios Tigre e Eufrates.
c)  Construções em formato de pirâmides, que eram  usadas como locais de armazenagem de gêneros agrícolas e também como templos religiosos.
d)  Torres de pedra construídas para proteger as cidades sumérias.

4. O que era o Código de Hamurábi, criado na Babilônia?
a)  Conjunto de leis que organizava o comércio na região da Mesopotâmia.
b)  Conjunto de leis e regras sociais criadas pelos assírios, cujo objetivo era educar a população mesopotâmica.
c)  Conjunto de leis criado pelo rei Hamurábi que definia punições severas a quem cometesse crimes. Tinha como base a lei de talião: “olho por olho, dente  por dente”.  
d)  Conjunto de leis criado por Nabucodonosor II, que tinha como objetivo principal cobrar impostos da população e punir os sonegadores.

5. Um dos povos que habitaram a Mesopotâmia na Antiguidade foram os assírios. Qual das alternativas abaixo aponta características deste povo?
a)  Tinham na guerra sua principal atividade. Agiam de forma extremamente cruel nas guerras e impunham castigos severos aos derrotados.
a)  Gostavam muito de arte e, portanto, destacaram-se pela construção de escolas de arte por toda Mesopotâmia.
c)  Eram excelentes comerciantes, mantendo relações mercantis com gregos, egípcios e hebreus.
d) Buscavam de forma pacífica unir todos os povos da Mesopotâmia em prol de melhores condições de vida para todos.

6. A região da Mesopotâmia ocupa lugar central na história da humanidade. Na Antiguidade, foi berço da civilização sumeriana devido ao fato de:
a) ser ponto de confluência de rotas comerciais de povos de diversas culturas.
b) ter um subsolo rico em minérios, possibilitando o salto tecnológico da idade da pedra para a idade dos metais.
c) apresentar um relevo peculiar e favorável ao isolamento necessário para o crescimento socioeconômico.
d) possuir uma área agricultável extensa, favorecida pelos rios Tigre e Eufrates.

7.  O nome Mesopotâmia significa:
a) Povos do rio
b) Terra entre rios
c) Povos da terra
d) Primeiros povos
e) Terra civilizada.

8. Foram povos que viveram na Mesopotâmia, exceto:
a) sumérios
b) acádios
c) babilônios
d) assírios
e) Italianos.

9. Dentre as construções na Mesopotâmia destacaram-se os zigurates e:
a) E grandes pirâmides
b) Torre de babel
c) Templo Mesopotâmico
d) Pirâmide Mesopotâmica
e) O muro das lamentações.

10. Na Mesopotâmia que se desenvolveram os primeiros códigos escritos entre os mais antigos códigos está:
a) o Hamurábi
b) o Código de Justiniano
c) o pictográfico
d) o código mó.

Gabaritos: 
1-B
2-D
3-C
4-C
5-A
6-D
7-B
8-E
9-B
10-A




segunda-feira, 1 de abril de 2013


Em mensagem, Papa pede paz na Síria e nas Coreias

Em mensagem, Papa pede paz na Síria e nas Coreias
 Na mensagem Urbi et Orbi, o papa Francisco defendeu a paz ao redor do mundo. "E assim, a Jesus ressuscitado que transforma a morte em vida, peçamos para mudar o ódio em amor, a vingança em perdão, a guerra em paz. Sim, Cristo é a nossa paz e, por seu intermédio, imploramos a paz para o mundo inteiro", disse o papa, na primeira mensagem de Páscoa.

Francisco apelou pela paz na África, na Ásia e no Oriente Médio, principalmente na Síria. "Paz para o Oriente Médio, especialmente entre israelitas e palestinos, que sentem dificuldade em encontrar a estrada da concórdia, a fim de que retomem, com coragem e disponibilidade, as negociações para pôr termo a um conflito que já dura há demasiado tempo", disse.

"Paz no Iraque, para que cesse definitivamente toda a violência, e sobretudo para a amada Síria, para a sua população vítima do conflito e para os numerosos refugiados, que esperam ajuda e conforto. Já foi derramado tanto sangue [...] Quantos sofrimentos deverão ainda atravessar antes de se conseguir encontrar uma solução política para a crise?"

Francisco, o primeiro latino-americano a se tornar papa, foi escolhido há pouco mais de uma semana, após a renúncia de Bento XVI.

O papa iniciou a mensagem desejando “Boa Páscoa” aos fiéis, que acompanhavam na Praça de São Pedro. Ele ainda se referiu ao Mali, ao Congo e a República Centro-Africana, além da Nigéria. "Paz para a Ásia, sobretudo na península coreana, para que sejam superadas as divergências e amadureça um renovado espírito de reconciliação", disse.

Francisco conclamou pelo fim do tráfico de pessoas. "Paz para o mundo inteiro, ainda tão dividido pela ganância de quem procura lucros fáceis, ferido pelo egoísmo que ameaça a vida humana e a família – um egoísmo que faz continuar o tráfico de pessoas, a escravatura mais extensa neste século vinte e um".

O papa Francisco já impôs um novo estilo no Vaticano. Desde sua eleição, tem adotado costumes mais simples. Ele continua vivendo na residência de Santa Marta e não se mudou ao Palácio Apostólico. Ele também costuma almoçar com outros padres em um refeitório interno. Na quinta-feira (28), o papa lavou os pés de detentos.

Após as celebrações da Páscoa, Francisco deverá se centrar na burocracia vaticana, indicando novos nomes para postos-chave da Igreja, como a Secretaria de Estado.

Rendimento dos alunos de matemática piora entre o 5º e o 9º ano

FÁBIO TAKAHASHI
DE SÃO PAULO

O percentual de estudantes com rendimento adequado em matemática na rede pública do país cai ao longo dos anos do ensino fundamental, mostra estudo que comparou a evolução de alunos entre 2007 e 2011.
MEC minimiza queda e afirma que as 'perspectivas são positivas'
Análise: Talvez tenhamos de fazer pacto pelo ensino da matemática
A constatação é de levantamento inédito da ONG Todos pela Educação, que detalha a evolução do rendimento dos alunos de escolas públicas do país na Prova Brasil, exame do governo federal.
O percentual de estudantes com rendimento adequado na disciplina de uma turma caiu de 22% no quinto ano, em 2007, para 12%, quando ela chegou ao último, em 2011.
Ou seja, 88% deles não sabiam calcular porcentagens ou a área de uma figura plana ou mesmo ler informações em um gráfico de colunas. E levam essa defasagem para os ensinos médio e superior.
Em língua portuguesa, o recuo entre as séries não foi tão intenso (26% para 23%).
Editoria de arte/Folhapress
Uma das explicações mais citadas por especialistas é a falta de professores na área. É na etapa final do fundamental que os alunos passam a ter aulas com docentes especialistas nas matérias.
"Um jovem com habilidade em matemática pode ter salários mais altos se for para engenharia, para bancos. Poucos querem lecionar", disse o professor Rogério Osvaldo Chaparin, do Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, da USP.
No último levantamento federal, matemática apareceu como a área de maior deficit de professores (65 mil).
Igor Willian, 17, ficou quase 2010 inteiro sem docente da disciplina, na zona leste da capital. "Até hoje tenho dificuldade com matemática, física e química, porque fiquei aquele ano no pátio."
Ele recorreu ao Henfil, cursinho popular, para diminuir a defasagem. "Gostaria de fazer engenharia civil, mas tenho medo dos cálculos."
Para a gerente da área técnica do Todos pela Educação, Alejandra Meraz Velasco, há dificuldades adicionais nos anos finais do fundamental.
Uma delas é que os alunos são divididos entre municípios e Estados. "O final do fundamental fica num limbo, quase sem políticas para melhoria. E em matemática o problema fica mais evidente, porque há uma sequência difícil de recuperar depois", diz.
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